Hoàng Hà | Codenow

Chuyên đề: Duyệt toàn bộ các trường hợp trong lập trình (P2)

Kỹ thuật duyệt tuần tự, duyệt tổ hợp, hoán vị, tập con từ cơ bản đến nâng cao

By Hoàng Hà

Posted on May 9, 2025

Tuyển tập các bài luyện theo số vòng for: từ 1 đến 6 vòng [Read More]

Tags:

Duyệt

Làm thế nào phát triển tư duy thuật toán?

Tại sao khả năng tư duy thuật toán và kĩ năng lập trình có thể tiến bộ, phát triển thông qua việc thực hành nhiều

By Hoàng Hà

Posted on May 9, 2025

Việc thực hành nhiều bài tập trong lập trình thuật toán không chỉ giúp “luyện tay”, mà thực sự là một quá trình phát triển trí tuệ có hệ thống. Dưới đây là lý do tại sao việc thực hành bài tập – lặp đi lặp lại, từ đơn giản... [Read More]

Tags:

Dạy học thuật toán

[Chuyên đề] Kỹ thuật đếm phân phối (Counting Sort)

Giới thiệu, ví dụ, độ phức tạp và bài tập vận dụng từ LeetCode

By Hoàng Hà

Posted on May 9, 2025

Counting Sort là một thuật toán sắp xếp tuyến tính hiệu quả khi giá trị các phần tử đầu vào là các số nguyên không âm và nằm trong một phạm vi nhỏ. Thay vì so sánh các phần tử, thuật toán sử dụng kỹ thuật đếm số lần xuất... [Read More]

Tags:

Vai trò của việc đặt câu hỏi trong việc hình thành tư duy thuật toán

Dạy học lập trình không phải là giảng bài, mà là dẫn dắt tư duy bằng câu hỏi đúng lúc

By Hoàng Hà

Posted on May 7, 2025

Một giáo viên giỏi không chỉ là người biết giải bài, mà là người biết đặt câu hỏi đúng lúc để học sinh tự khám phá được hướng đi của bài toán. Trong dạy học lập trình và thuật toán, nghệ thuật đặt câu hỏi còn quan trọng hơn cả... [Read More]

Tags:

Dạy học thời AI

Tư duy thuật toán không đến từ việc học cú pháp

Vì sao biết lập trình không đồng nghĩa với biết giải quyết vấn đề?

By Hoàng Hà

Posted on May 7, 2025

Trong nhiều năm dạy lập trình cho học sinh, tôi nhận ra một nghịch lý rất phổ biến: rất nhiều học sinh thuộc làu C++ hoặc Python, code thành thạo, nhưng không giải quyết được bài toán khi vào contest hay khi bị thay đổi ngữ cảnh. [Read More]

Tags:

Dạy học thời AI

Khi nào nên giảng, khi nào nên để học sinh vấp?

Khơi gợi tư duy sâu qua việc cân bằng giữa hỗ trợ và thử thách

By Hoàng Hà

Posted on May 7, 2025

Dạy học lập trình không chỉ là truyền kiến thức, mà còn là nghệ thuật dẫn đường. Có những lúc ta cần giảng thật rõ, nhưng cũng có lúc cần lùi lại và để học sinh tự vấp. Vấn đề là: lùi lúc nào, và tiến lúc nào? [Read More]

Tags:

Dạy học thời AI

Dạy lập trình cho học sinh: Giới hạn nào cần giữ, tự do nào nên trao?

Cân bằng giữa kiểm soát và sáng tạo trong dạy học lập trình hiện đại

By Hoàng Hà

Posted on May 7, 2025

Trong dạy học lập trình, giáo viên thường rơi vào hai thái cực: quá khuôn mẫu hoặc quá tự do. Mỗi thái cực đều mang lại hệ quả tiêu cực nếu không được điều chỉnh hợp lý. Vậy đâu là giới hạn cần giữ? Và đâu là khoảng tự do... [Read More]

Tags:

Dạy học thời AI

Tổ chức dạy học để học sinh không phụ thuộc vào AI

Khi AI trở thành công cụ mạnh mẽ, giáo viên cần trở thành người dẫn đường đúng đắn

By Hoàng Hà

Posted on May 7, 2025

AI giờ đây có thể giải bài lập trình, viết code, thậm chí phân tích lời giải với tốc độ và độ chính xác ấn tượng. Nhưng điều đó không có nghĩa là học sinh có thể phát triển tư duy lập trình nếu phụ thuộc hoàn toàn vào AI.... [Read More]

Tags:

Dạy học thời AI

Làm thế nào để một bài toán thuật toán trở thành trải nghiệm học tập?

Từ bài đúng/sai đến hành trình phát triển tư duy

By Hoàng Hà

Posted on May 7, 2025

Trong thế giới học thuật nơi mà lập trình thuật toán thường gắn liền với các khái niệm như đúng/sai, Accepted/Wrong Answer, chúng ta dễ quên rằng mỗi bài toán thực ra có thể trở thành một hành trình học tập đáng nhớ – nếu được thiết kế đúng cách.... [Read More]

Tags:

Dạy học thời AI

Luyện tập Cấu trúc Dữ liệu Map (HashMap) - Phần 2

Tổng hợp 19 bài tập tiêu biểu sử dụng CTDL map với độ khó tăng dần

By Hoàng Hà

Posted on May 4, 2025

Luyện tập Cấu trúc Dữ liệu Map (HashMap) qua 10 bài LeetCode [Read More]

Tags:

HashMap